با تبریک سال نو به کلیه همکاران ریاضی و آرزوی سالی پر خیر وبرکت و سرشار از سلامتی و موفقیت
گروه ریاضی راهنمایی استان خراسان جنوبی
سید محمد هاشمی خراشاد - علیرضا تنهایی
شاید برای دانش آموزانی که نتونستند به دلایلی پیکشون رو بگیرند یا برای دیگر همکاران مفید باشد!!
اولویت های گروه ریاضی استان در طراحی پیک ۸۹ به ترتیب زیر بوده است. امیدواریم از نظرات خود ما را بهره مند نمایید.
در ضمن استفاده از مطالب ارسالی توسط همکاران نیز مد نظر مان بوده است که لازم می دانیم از زحماتشان تشکر کرده و یک نکته مهم را یادآوری نماییم که ای کاش منابع مورد استفاده خود را مشخص می کردند. به همین دلیل گروه ریاضی سعی کرده برای نهادینه کردن این مطلب مهم در همه موارد منابع مورد استفاده خود را بنویسد.
اهم مطالب پیک ها به شرح زیر می باشد:
الف) معرفی کتب و منابع زیر:
۱- کتاب در پی فیثاغورس ترجمه استاد پرویز شهریاری انتشارات امیرکبیر
۲- فرهنگ ریاضی برای نوجوانان ترجمه امیر صالحی طالقانی انتشارات مدرسه
۳- کتاب کار ریاضی اول و دوم و سوم انتشارات مدرسه
۴- آغاز جبر جلد ۱ و جلد ۲ ترجمه علیرضا توکلی صابری انتشارات مدرسه
۵- درجهان ریاضیات ترجمه بهروز بیضایی
۶- کتاب ابعاد و اجرام تالیف نظام الدین عبدالعلی بیرجندی
ب) معرفی سایت ها و وبلاگ های زیر:
۵-
http://www.koodakan.org/Game/picother/learn/inlearnt.htm
ج) معرفی مشاهیر ریاضی استان:
۱- نظام الدین عبدلعلی بیرجندی ۲- ابوالحسن بامشاد قاینی ۳- حسن ابن شجاع تونی
د) معرفی رسم های ابتکاری دانش آموزان در پس زمینه ی صفحه اول و تشویق دانش آموزان به انجام کارهای مشابه و ارائه آن به عنوان فعالیت خارج از کلاس
ه) معرفی یک مفهوم ریاضی برای هر پایه
ز) ارئه یک مسئله با عنوان <زمانی برای اندیشیدن> جهت اولویت دادن به آموزش حل مسئله در ریاضیات مدرسه ای
ح) ارائه یک یا دو تمرین برای هر پایه
و غیره
ادامه مطلب
مدرسه مختلط روستای علی آباد زارعین و مدارس مرضیه و ابوذر روستای معدن زری در ۱۸۰ کیلومتری بیرجند.
ساعت ۶ صبح را ه افتادیم و ۳ عصر هم برگشتیم.
کلاس اولی های دبستان روستای علی آباد
گروه همکاران
در حاشیه جاده معدن-جایی که معروف به قدمگاه حضرت علی هست
با اثری از یک ردپا بر یک سنگ
اما بعد:
۱- مهم ترین هدف آموزش ریاضی که یادگیری مهارت حل مسئله به عنوان چتری از دیگر مهارت های لازم می باشد در مدارس ما (اعم از شهر و روستا )فراموش شده است.
۲- تلاش همکاران در روستاهای دور و مدارس بدون امکانات باید بهتر دیده شود.
۳- و راستی دیدن همکاران تازه استخدام یادآور روزهای پر از شوق و دلهره ابتدای معلمی هست. ۱۸ سال پیش در چنین روزهایی ...
و در انتها برای آپلود ۴ عکس حداقل چند شب کار گزارش به تاخیر افتاد! همه سایتهایی که می شناختم فیلتر هستند.
Welcome to Aplusmath.com! This web site was developed to help students improve their math skills interactively.
Visit our game room and play exciting games like Matho and Hidden Picture...Test your math skills with our Flashcards! Try out the Math Word Find puzzle.
Create and print your own set of flashcards online using the Flashcard Creator! See the Worksheets section, where you can print worksheets to practice offline. Try the Homework Helper to check your homework solutions.
متن بالا صفحه اصلی سایتی آموزشی به زبان انگلیسی هست.
این وب سایت برای کمک به دانش آموزان برای تثبیت مهارت های ریاضی شان توسعه داده شده است.
می توانید بازی کنید یا از فلش کارت های تمرین پرینت گرفته و حل کنید و ...
امیدوارم برای همکاران و دانش آموزان مفید باشد.
همکار گرامی جناب حافظی نسب در وبلاگ شخصی خود اثباتی از آن که منسوب به فیثاغورث هست را قرار داده اند. شما می توانید با مراجعه به لینک زیر یا در ادامه مطلب آن را ببینید.
ادامه مطلب
عنوان جلسه کارگاه آموزشی استانی روش های یاددهی-یادگیری فعال بود.
ایجاد انگیزه در دانش آموز صحبت اصلی بود. کتابی با عنوان انگیزش در کلاس درس نوشته خانم چریل. ال . اسپالدینگ و ترجمه محمد رضا نائینیان -اسماعیل بیابانگرد بین شرکت کنندگان توزیع گردید که کتاب جالبی هست.
فصل اول آن را در کارگاه با شیوه مورد نظر مطالعه کردیم.
انگیزش دو سطح دارد:
۱- بیرونی : کسب پاداش - اجتناب از تنبیه
۲- درونی: تمایل درونی برای انجام موفقیت آمیز صرف یک تکلیف
انگیزش باید باعث تقویت احساس کفایت و احساس خودمختاری گردد.
نکته مهم برای خودم این بود که بعضی از رفتارهایم بدون اینکه خودم بدانم باعث خراب شدن کارم می شده و در دانش آموز احساس عدم کفایت می کرده و در نتیجه به احساس وابستگی و عدم خودمختاری منجر می گردیده.
ضمن تشکر از جناب نبوی نظر و توضیح آن بزرگوار را البته با تاخیر! می توانید مطالعه بفرمایید:
آقای تنهایی سلام ، از اینکه با این سرعت به انعکاس اخبار گروه ها می پردازید متشکرم .اما صحبت اصلی جلسه ی سه شنبه روش مطالعه صحیح یا همان SQ4R بود و آنچه راجع به ایجاد انگیزه گفته شد - فصل اول کتاب اسپالدینگ - فقط یک تمرین برای یادگیری این روش ،به هر حال ممنون از تلاش های ارزشمند و خالصانه ی شما خوبان و به پاس این همه خوبی شعری ازحافظ تقدیم به شما و آقای هاشمی :
هزار دشمنم ار می کنند قصد هلاک گرم تو دوستی از دشمنان ندارم باک
کار شناس مسوول
همان طور كه استحضار داريد مطالب و مفاهيم رياضي در دوره متوسطه متنوع بوده و همچنين دبيران از عناوين مطرح شده در مقطع راهنمايي كه پيش نياز دروس متوسطه مي باشد شناخت كمتری دارند.
لذا جهت شناخت و آگاهي بيشتر دبيران ریاضی متوسطه به منظور به كار بردن روشهاي فعال در امر تدريس وهمچنين تنظيم رفتار ورودي و ارزشيابي تشخيصي ، گروه رياضي راهنمايي استان اقدام به تهيه مهمترين مفاهيم مطرح شده در كتابهاي رياضي راهنمايي نموده است. اميدواريم اين اقدام بتواند معلمان را كمك كند تا آگاهانه تر در مسير اهداف آموزشي قدم بردارند. براي خواندن بقيه روي ادامه مطلب كليك كنيد.
ادامه مطلب
|
به نقل از اعتماد |
|
دانشمندان اسپانيايي با انجام بررسي هايي دريافتند اگر مسائل رياضي را با صداي بلند بخوانيم آسان تر حل مي شوند. به گزارش مهر محققان دانشگاه گرانادا در تحقيقات خود نشان دادند اگر تکاليف دشوار رياضي با صداي بلند خوانده شوند مي توان به راه حل صحيح آنها به روشي ساده تر دست يافت. بر پايه اين تحقيقات، فکر کردن با صداي بلند به حل سريع تر مسائل رياضي کمک مي کند. همچنين اين دانشمندان مشاهده کردند کشيدن اشکال مرتبط با مسائل رياضي نيز مي تواند براي يافتن راه حل درست مفيد باشد، چراکه اين شکل ها در واقع نمادي گرافيکي از مساله هستند. اين پژوهشگران از گروهي از دانشجويان سال آخر رشته رياضي خواستند مسائل رياضي را در اتاق هاي مجزا و به تنهايي حل کنند و در حالي که اين دانشجويان مشغول حل مسائل بودند از آنها فيلمبرداري کرده و مشاهده کردند کساني که با صداي بلند فکر مي کردند يا اشکال مساله را مي کشيدند با سرعت بيشتري به راه حل صحيح مي رسيدند. نتايج اين تحقيقات تاييد مي کند که نمادها نقش مهمي در فکر کردن به رياضي ايفا مي کنند و به درک بهتر مفاهيم رياضي کمک کرده و با تحريک فکر، آن را براي رسيدن به راه حل مسائل ياري مي دهند. |
چند وقتی بود که حسابی ذهنم درگیر پیدا کردن روش دیگری برای جذر گرفتن بود که سوال برام پیش اومد که همین روش داخل کتاب درسی سال سوم چطوری بدست اومده؟ من جوابش رو البته نه از خودم پیدا کردم . شما هم اگه تمایل داشتین بعد از فکر کردن برای چک کردن جوابتون ادامه مطلب رو مشاهده کنید.(می تونید درتصویر زیر هم ببینید)
ادامه مطلب http://rahyar.mihanblog.com
مسئولیت مطالب ارسالی همکاران بر عهده خودشان خواهد بود.
سید محمد هاشمی
محمد حسن زراعتکار(بیرجند)
عاطفه رضایی(نهبندان)
محمدرضا زیبایی(بشرویه)
حمیدرضا خسروپناه(درمیان)
علی مفتاح(زیرکوه)
طیبه بخشی (خوسف)
احمد جهانشاهی(سرایان)
علیرضا میری(قاین)
جواد نوبهار(فردوس)
زکریا الیاسی (سربیشه)
دوم راهنمایی
سوم راهنمایی
نمونه سوال و ارزشیابی
نرم افزار و اسلاید
دستورالعمل ها و بخش نامه ها
گزارش جلسات گروه استان
عمومی
گروه رياضي دفتر تاليف
وبلاگ گروهی معلمان ریاضی راهنمایی کشور
روش تدریس(لینک همه معلمان ایران)
مباحث متنوع ریاضی(حافظی نسب)
سازمان آموزش و پرورش خراسان جنوبی
وزارت آموزش و پرورش
مجلات آموزشی رشد
خانه ریاضیات یزد
خانه ریاضیات اصفهان
خانه ریاضیات بندر انزلی
مدرسه اینترنتی تبیان
سایتی در باره ریاضی و بازی
